3.3.a.6 Refleksi Terbimbing Modul 3.3 (Pengelolaan Program Yang Berdampak Pada Murid)

3.3.a.6 Refleksi Terbimbing Modul 3.3

Pengelolaan Program Yang Berdampak Pada Murid

Tujuan Pembelajaran Khusus:

CGP melakukan refleksi dan metakognisi terhadap proses pembelajaran yang telah mereka lewati, dan apa yang harus mereka pertimbangkan kemudian dalam menyusun program/kegiatan yang berdampak pada murid

 
Pertanyaan Pemantik :

• Apa hal-hal baru yang Anda temukan dalam perjalanan pembelajaran Anda di modul 3.3 ini?
• Tantangan apa yang saat ini masih saya hadapi untuk memahami apa yang disampaikan dalam modul ini?
• Sumber-sumber dukungan apa saja yang saya miliki untuk membantu saya menyusun program yang berdampak pada murid?

Sebagai tagihan, Bapak/Ibu akan diminta untuk membuat catatan refleksi pembelajaran. 

Untuk membantu menulis refleksi tersebut, Bapak/Ibu dapat menggunakan pertanyaan-pertanyaan berikut ini.

• Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid?
• Apa yang mengejutkan yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid?
• Apa yang berubah yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?
• Apa yang menantang bagi Anda untuk memahami apa yang disampaikan dalam modul ini?
• Sumber-sumber dukungan yang saya miliki untuk membantu saya menyusun program yang berdampak pada murid.

Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid?

Materi mengenai pengelolaan program yang berdampak pada murid sangat menarik bagi saya, terutama mengenai:

1. Menentukan prioritas masalah dan kebutuhan di sekolah
2. Bentuk-bentuk program dan strategi memilih bentuk program yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan aspek-aspek dalam pengembangan program (format, durasi kerja, sumber daya, lokasi)
3. Tahapan pengelolaan program yang efektif dan berdampak serta mengevaluasi praktik yang selama ini dijalankan di sekolah
4. Manajemen Risiko dan mengelola risiko menjadi sebuah potensi yang berorientasi pada pembelajaran murid
5. Prinsip-prinsip monitoring dan evaluasi serta menerapkannya dalam pengelolaan program

Apa yang mengejutkan yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid?

a. Berfokus pada pengembangan potensi murid
b. Inovasi kepala sekolah adalah penentu dalam pengambilan kebijakan
c. Tahapan BAGJA bisa diterapkan dalam pembuatan program

Apa yang berubah yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?

Setelah mempelajari dan memahami materi mengenai pengelolaan program yang berdampak pada murid, saya akan melakukan beberapa perubahan dalam membuat suatu program, yaitu:

• Menganalisis aset apa yang dapat dimanfaatkan dalam penyusunan program.
• Merencanakan program yang berdampak pada murid dengan tahapan BAGJA.
• Menerapkan manajemen Risiko dan mengelola risiko menjadi sebuah potensi yang berorientasi pada pembelajaran
• Melakukan monitoring dan evaluasi dalam pengelolaan program

Apa yang menantang bagi Anda untuk memahami apa yang disampaikan dalam modul ini?

Saya menyusun program sederhana yang melibatkan murid dan orang tua dan dalam penyusunan program yang berdampak pada murid saya menggunakan pendekatan BAGJA dalam pengelolaan sumber daya sekolah. Saya optimis bahwa dengan pendekatan BAGJA akan memberikan solusi alternatif atas permasalahan siswa di sekolah. Kita dapat mengidentifikasi dan menginventarisasi kekuatan yang ada untuk memaksimalkan dengan cara menyusun program yang diawali dari perumusan tujuan berupa pertanyaan sekolah yang diimpikan hingga memetakan potensi yang mungkin bisa dioptimalkan dengan bercermin pada evaluasi hasil kegiatan sebelumnya sebagai gambaran penyusunan program terutama dalam mengantisipasi segala kemungkinan resiko yang akan terjadi, sehingga kita siap apabila rencana yang dijabarkan belum menemui hasil yang diharapkan dengan menyiapkan rencana alternatif untuk melakukan eksekusi kegiatan.

Sumber-sumber dukungan yang saya miliki untuk membantu saya menyusun program yang berdampak pada murid adalah:

Dalam rangka mewujudkan lingkungan belajar yang dapat menumbuhkan program yang berdampak pada murid, guru dan sekolah tentunya tidak dapat bekerja sendiri. Mereka akan memerlukan dukungan dari berbagai pihak, salah satunya dari komunitas. Yang dimaksud dengan komunitas di sini dapat terdiri dari murid, guru, orang tua, orang dewasa lain yang ada di sekitar murid, dan masyarakat atau lingkungan sekitar, merekalah sumber – sumber pendukung semua program yang berdampak pada murid.

Terima kasih 

semoga bermanfaat.